學(xué)校智能照明用感應(yīng)led燈管要求情景模式與節(jié)能效果
深圳郎特科技學(xué)校智能照明使用感應(yīng) LED 燈管時，情景模式和節(jié)能效果方面通常有以下要求：
教室照明情景模式
上課模式：當(dāng)上課鈴響起，感應(yīng) LED 燈管自動切換到全亮狀態(tài)，提供充足且均勻的光線，保證教室桌面平均照度達(dá)到 300 - 500lx 以上，滿足學(xué)生閱讀、書寫和教師授課的視覺需求，同時顯色指數(shù)不低于 80，讓學(xué)生能清晰辨別書本和教具的顏色。
課間模式：課間休息時，燈光可自動調(diào)至較低亮度，如保持教室平均照度在 150 - 200lx 左右，既能提供基本的照明，方便學(xué)生活動，又能節(jié)約能源。
自習(xí)模式：在自習(xí)課期間，照明亮度可與上課模式相同或略低，一般維持桌面平均照度在 300 - 400lx，營造安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，同時可通過智能系統(tǒng)調(diào)整燈光的色溫，使其更接近自然光，減少學(xué)生眼睛疲勞。
考試模式：考試時，燈光應(yīng)保持穩(wěn)定且明亮，平均照度達(dá)到上課模式的標(biāo)準(zhǔn)，同時要避免眩光和頻閃，為學(xué)生提供一個公平、舒適的考試環(huán)境，確保學(xué)生能集中精力答題。
走廊及公共區(qū)域照明情景模式
白天模式：白天光線充足時，感應(yīng) LED 燈管根據(jù)環(huán)境光傳感器的反饋，自動將亮度調(diào)至較低水平，僅提供基本的輔助照明，如平均照度維持在 50 - 100lx。當(dāng)有人員經(jīng)過時，燈具自動提高亮度至 200 - 300lx，人員離開后一段時間再恢復(fù)到低亮度狀態(tài)。
夜晚模式：夜晚來臨時，走廊等公共區(qū)域的燈光自動切換到正常亮度，平均照度保持在 150 - 200lx。在深夜時段，如學(xué)校宿舍區(qū)的走廊，可適當(dāng)降低亮度至 100 - 150lx，既保證安全又節(jié)約能源。同時，對于一些人員活動較少的區(qū)域，如樓梯間的轉(zhuǎn)角處，可設(shè)置更低的基礎(chǔ)亮度，當(dāng)有人進(jìn)入時再提高亮度。
智能感應(yīng)節(jié)能：感應(yīng) LED 燈管應(yīng)具備精準(zhǔn)的人體感應(yīng)或動靜感應(yīng)功能，當(dāng)教室或公共區(qū)域無人時，燈具能自動進(jìn)入休眠或低功耗狀態(tài)，僅保留極少量的電能消耗用于維持感應(yīng)功能，可將能耗降低至正常亮度時的 5% - 10% 以下。當(dāng)有人進(jìn)入感應(yīng)區(qū)域時，燈具能在短時間內(nèi)（一般不超過 1 - 2 秒）快速點亮至設(shè)定亮度。
光傳感器節(jié)能：通過安裝在教室和公共區(qū)域的光傳感器，實時監(jiān)測環(huán)境光照度。當(dāng)外界自然光充足時，自動調(diào)暗 LED 燈管的亮度，使室內(nèi)外光線達(dá)到平衡，避免過度照明。例如，在靠窗的教室區(qū)域，當(dāng)室外光照度達(dá)到一定程度（如 500lx 以上），可將該區(qū)域的 LED 燈管亮度降低 30% - 50%。
系統(tǒng)優(yōu)化節(jié)能：學(xué)校智能照明系統(tǒng)應(yīng)能對所有感應(yīng) LED 燈管進(jìn)行集中管理和控制，根據(jù)不同區(qū)域的使用時間和頻率，制定合理的照明策略。例如，對于一些使用率較低的功能教室，如音樂教室、美術(shù)教室等，在非使用時間自動關(guān)閉燈光或調(diào)至極低亮度。同時，系統(tǒng)應(yīng)具備自動統(tǒng)計能耗數(shù)據(jù)的功能，方便學(xué)校管理人員了解各區(qū)域的用電情況，及時發(fā)現(xiàn)能耗異常并進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。通過以上綜合節(jié)能措施，相比傳統(tǒng)的固定亮度照明系統(tǒng)，學(xué)校智能照明使用感應(yīng) LED 燈管應(yīng)能實現(xiàn) 30% - 50% 甚至更高的節(jié)能效果。
